《爱莲说》教案范文

发布网友 发布时间：2024-10-24 15:15

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热心网友 时间：2024-11-10 18:03

教学目标：

1、理解莲花的高洁品格。

2、理解托物言志的写法。

教学重点：

指导学生自主学习，探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。

教学手段：

运用多媒体辅助教学。

教学内容及步骤：

一、导入课文

莲花又称荷花、芙蓉。自古至今，无数人描绘赞美它，并将其视为高洁脱俗的象征，以此表达自己的志向。宋代周敦颐的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经久不衰的颂莲佳作。今天，我们将一同学习这篇文章。

二、整体感知课文

请大家观看录像，先欣赏一下文章内容。

三、解题，揭示学习目标

文章题为《爱莲说》。“爱”表达了作者的情感，“莲”是文章的主体，“说”在这里指什么？请同学们参考课文解答。文章运用托物言志的手法，通过描写莲花来表达情感与道理，这就是托物言志的写作技巧。我们的学习目标是理解莲花的品质，以及作者如何通过托物言志来表达。

四、自读课文，疏通文意

请同学们独立阅读，利用注释和工具书理解字词的音、形、义，并逐句翻译。如有疑问，可前后左右讨论，难以解决的可做标记。

五、研读课文

一、理解莲花的高洁品格

文章通过具体描写莲花的语句，揭示其高洁的品质。莲花被描绘为美丽的外表和芬芳的气质，其高洁的品德、美好的情操、正派的风度得到了生动的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情。

二、理解“菊”与“牡丹”的衬托作用

作者主要描写莲花，却先写了菊花和牡丹，这是衬托手法的运用。菊花和牡丹分别从正面和反面衬托莲花的高洁品质，同时也表现了作者对莲花的赞美和对世俗的不屑。

三、理解以物喻人，抒情言志

通过莲花来比喻君子，表达作者对君子品质的推崇。通过菊花和牡丹的对比，表达对隐逸者和富贵者的态度，流露出惋惜和鄙视的情感。

六、品味欣赏

观看录像，感受文章的美感，学生轻声跟读。

七、背诵课文

给予时间让学生快速背诵，尝试记忆。

八、总结课文

内容上理解莲花的高洁品质，写作上学习托物言志的技巧。文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法，衬托和对比手法，以及句式的变化，展示了作者对莲花的深情。

九、布置作业

熟练背诵并默写课文。

十、板书设计

爱莲说

正衬：菊花 - 隐逸者 - 惋惜

反衬：牡丹 - 富贵者 - 鄙视

莲花 - 君子者 - 赞美

托物言志