10篇记叙文阅读,带答案

发布网友 发布时间：2022-04-19 16:06

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热心网友 时间：2022-06-05 16:15

展开1全部　　巴尔扎克和他的老师
　　巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。有一件事情深深地教育了他。‖
　　一天，一位满头银发，拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门，老太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前，说：“亲爱的巴尔扎克先生，我想请教你一件事，请你仔细看看这本作文本。”巴尔扎克接过作文本看了起来。老太太接着说：“看完，请你告诉我，这孩子的作文水平怎么样？今后的前途如何？”
　　巴尔扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，问道：“您是孩子的母亲还是奶奶？”
　　“都不是，先生。”
　　“那一定是亲戚？”
　　“也不是。”老太大连连摇头。
　　巴尔扎克语气肯定地说：“那么，请让我直言相告，看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。”
　　“当真吗？”老太太十分惊讶，“巴尔扎克先生，可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦！你没看出自己的笔迹吗？这可是你当小学生时用的许多本中的一本呀！”
　　“啊，原来是您呀，我可敬的老师！”巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说：“谢谢，真想不到事隔多年，您竟保留着我童年时代的作文本，今天又为我上了深刻的一课。”
　　老师欣慰地说：“唉，我只感到过去的工作还没干完，今天也算了了一件心事。”‖
　　从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，处理日常小事都不再那么轻率和武断了。‖
　　1．本文已用“‖”分为三段，请概括第二段的段意。
　　___________________________________________________
　　2．概括本文的中心思想。
　　____________________________________________________
　　3．仔细阅读带“...”的一节，你认为哪一句话更能看出巴尔扎克的武断，写在横线上。__________________________________
　　4．用“____”画出前后照应的句子。
　　答案：
　　1．段意：写巴尔扎克的老师用他小时候的作文本给他上了深刻的一课。
　　2．中心思想：表现了巴尔扎克勇于承认错，知错就改的美德。
　　3．“这孩子今后绝无成就。”
　　4．首句：巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。
　　尾句：从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，处理日常小事都不再那么轻率和武断了。
　　海滨的夏夜
　　夜，来临了。是一个非常幽美的海滨的夏夜。
　　夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片桔红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，但是，它比天空的景色还要壮观，因为它是活动的。每当一排排波浪涌起的时候，那照映在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧的火焰，闪烁着，滚动着涌了过来……
　　随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐地淡下去了，淡下去了。深红的颜色变成了大红，绯红又变成为浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的绯空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上，只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
　　夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港山坡上的那一片灯火，它们从半空倒映在蓝蓝的海面上，随着波浪，晃动着闪烁着，像一串流动着的珍珠和那一片密布在苍穹里的星斗互相辉耀，煞是好看。
　　在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地*着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。我到过不少的海滨城市，那些地方，都令人喜爱，然而，我最喜爱的却是这儿——威海。
　　1．在文中用“____”划出一句拟人句。
　　2．本文分三段。第（　　　 ）自然段为第一段，第（　　　 ）自然段为第二段，第（　　　 ）自然段为第三段。
　　3．课文围绕（　　　 ）去写，按顺序写了（　　　 ）、（　　　 ）、（　　　 ）三个时间的景色变化，突出了威海夏夜的（　　　 ）。
　　4．课文的中心思想热情地赞颂了____，抒发了作者____之情。
　　答案：
　　1．海水，轻轻地*着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声
　　2．（1—2）　 （3—4）　 （5）
　　3．夏夜　 日落山不久　 日逐渐西沉　 夜晚　 幽美
　　4．威海海滨夏夜的幽美　 对威海海滨的夏夜的喜爱
　　花的启示
　　在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种品格不同的花。
　　牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的（浸侵）袭下顽强地生长着。
　　春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。
　　一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干（燥　 躁）的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。
　　在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实而坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻的为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。
　　花没有生命力，它只能按照自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。
　　亲爱的同学，你喜欢哪种人，究竟要做哪种人呢？
　　1．划出括号内不正确的字。
　　2．选择正确答案（将所选答案的序号填在括号里）。
　　A“飘飘然”应解释为（　　　 ）　 [①随风飘舞；②骄傲起来]
　　B“再度”中的“度”字应解释为（　　　 ）　 [①次；②度过]
　　3．在文章中找出下面带有“____”的词语，并写出它的近义词。
　　顽强—（　　　 ）
　　炫耀—（　　　 ）
　　4．按照先总述院子里种了两种不同的花，再分述两种花的不同的品格，最后开展联想，借物喻人的写作顺序将文章分成三段（用“‖”线在原文上划分）。
　　答案：
　　1．选择：侵　　　 躁
　　2．A②　　　 B①
　　3．顽强——（坚强）　　　 炫耀——（夸耀）
　　4．分段：
　　第一段：“在我家的小院里……顽强地生长着。”
　　第二段：“春暖花开的季节……能自己决定怎样做人。”
　　第三段：最后一自然节。
　　从背后照来的灯光
　　世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。
　　一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道，虽然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。
　　我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“来，坐下。”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟……
　　老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。
　　新年后第一堂课的铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们。她脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。
　　前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。
　　从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀我前进！
　　1．读句子，解释加粗词语的意思，再填空。
　　①我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。
　　“忐忑不安”的意思是________________________________
　　“我”忐忑不安的原因是______________________________
　　②这不是普通的光，这是老师生命的光。
　　第一个“光”指的是____，第二个“光”指的是________
　　这句话赞美了老师________________________________
　　2．写出下面句子中破折号的作用。
　　①我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。（　　　 ）
　　②我回头一看——是老师！（　　　 ）
　　3．文章中多处写了我的心理活动，读其中两处，说说每处心理描写表现了老师怎样的品德。
　　①我知道，虽然这么晚了，……但这个时候老师不会休息。
　　②老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松……
　　4．写出这篇文章的中心思想。
　　________________________________________
　　答案：
　　1．①心神不安　 天晚、明天又没数学课，而去打扰老师令我忐忑不安。
　　②第一个光指的是老师一丝不苟的讲授知识，第二个光指的是老师的无私奉献精神。用全部心血浇灌我们。赞美了老师的无私奉献精神。
　　2．①递进　 ②解释
　　3．①工作认真，无私奉献。
　　②对学生严格要求一丝不苟。
　　4．中心思想：
　　本文记叙了深夜老师为我补课及元旦夜晚护理病重入院的父亲，第二天又赶回学校给我们上课的事，说明了老师对工作认真、对学生负责，用全部心血浇灌我们的无私奉献的精神。
　　“顽童”爷爷
　　这两年街坊邻居都说俺爷爷越活越年轻，可奶奶老说他越活越孩子气，也别说，爷爷这两年真像个老“顽童”。
　　记得刚落实责任制那阵子，爷爷胡子一捋（l3），眼睛一眯：“吧嗒！财神爷这回可进门啦，嘿嘿！”那腔调连我这个调皮鬼也学不出来。
　　去年秋天，全家闹个大丰收。爸爸从商店买回个小闹钟，爷爷可乐啦，他咧着嘴：“嘿嘿，小家伙，以后你当‘长官’，我保证服从命令。”这以后，铃声一响，爷爷就起来，上山带着它，下田把小闹钟挂在锄柄上，走三步看两眼，生怕脚步快了。
　　第二年秋天，又来了个连续丰收。妈妈从烟台买回个春雷牌收音机，爷爷一见就迷上了。他手把开关，拧过来，又拧过去，遇上京剧就跟着哼几句，听到发家致富的好经验，就把耳朵贴在喇叭上，听得直流口水。
　　今年是第三年了。春节前夕，爸爸又托人从上海买回一台二十英寸的彩色电视机，爷爷一下子又成了包场观众。有时荧光屏上出现迪斯科舞，爷爷的身子也情不自禁地扭起来。坐在侧面的妈妈看见了，憋得直吭哧（ch9）想笑又不敢笑。爷爷呢，遇上这种场合也真会随机应变：“嘿嘿，这两天晚上点火，身上怪*的……”
　　今年夏天，我家一下子买了两台金龙牌电风扇，这下可把爷爷的魂给勾走啦。他下工一回家，就搬把椅子坐在中间，“卡吧，卡吧”地转着电钮，嘴里美滋滋地哼：“一级二级不算风啊，*四级好轻松啊，五级六级嘿嘿……冷飕飕啊，七级八级起了空啊，老汉我再活上二十年啊，返老还童要成仙哪……”
　　我爷爷就是这样，整天价乐不可支。咱顽童们想跟他比“顽皮”劲，也没门儿。
　　1．选择。联系原文思考问题，在各小题的正确答案前边括号里打“√”。
　　（1）文中加粗词“顽童”的意思是：
　　（　　　 ）A．是说爷爷整天价乐不可支，像个老“顽童”。
　　（　　　 ）B．是说爷爷言行反常，不像个老年人。
　　（　　　 ）C．是说爷爷已经变成了爱玩爱闹又调皮的儿童。
　　（2）作者把爷爷说成“真像个老‘顽童’”，是对爷爷的：
　　（　　　 ）A．赞美
　　（　　　 ）B．讥笑
　　（　　　 ）C．厌恶
　　（3）文中加粗的“财神爷这回可进门啦”这句话意思是：
　　（　　　 ）A．爷爷认为党的*好，使农民走上了富裕的道路，就像财神进了门。
　　（　　　 ）B．爷爷认为劳动能致富，只要好好劳动就能致富，就是财神进了门。
　　（　　　 ）C．爷爷盲目乐观，一心想过好日子，时时刻刻盼望财神进家门。
　　（4）文章的2—6自然段是第二大段。这一大段的意思是：
　　（　　　 ）A．写“我”家买了“小闹钟”、“收音机”这些物品。
　　（　　　 ）B．写“我”家越来越富裕的情况及爷爷的特点。
　　（　　　 ）C．主要写了“妈妈”暗笑“爷爷”那件事。
　　2．判断。在下列各题的正确答案前边的括号里打“√”。
　　（1）这篇文章的中心思想是：
　　（　　　 ）A．通过对人物的言行描写，刻画了“爷爷”这一“老小孩”形象，歌颂了党的富民*。
　　（　　　 ）B．通过对人物的言行描写，突出了“爷爷”的“老小孩”形象，说明作者对爷爷的看法是正确的。
　　（2）本文的写作顺序是：
　　（　　　 ）A．以事情发展为顺序。
　　（　　　 ）B．以时间为顺序。
　　（3）本文是以写什么为主的文章？
　　（　　　 ）A．事
　　（　　　 ）B．人
　　（　　　 ）C．物
　　（　　　 ）D．景
　　答案：
　　1．（1）A　　　 （2）A　　　 （3）A　　　 （4）B
　　2．（1）A　　　 （2）B　　　 （3）B
　　峨嵋道上
　　前面没有平坦的路了。所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯。我们一步一步向上爬，非常吃力，停步（仰望、眺望），只见石阶像一架天梯，坚在前面树木葱茏的陡坡上。我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯。
　　在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人。他们把竹篓靠在路旁的岩石上，站在那儿歇息。走近了才发现，每个背篓里都装着一块大石板。背着石板攀登天梯，可真了不起！
　　我问他们　 往山上背石板做什么　 一位长者指了指脚下的石阶　 操着浓厚的四川口音回答说　 干这个
　　铺路　 我疑惑地说
　　他点了点头，告诉我说：去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺（p)、p&）冲毁的路。
　　他们是给峨嵋山铺路的人啊！
　　峨嵋山光是游览路线就有200多里。铺这么长的路要多少块石板呢？几万、几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工。想到这里，我内心感到一阵愧疚。我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。（如果、即使）没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，（就、也）没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。
　　啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。
　　1．在文中括号内划去不恰当的读音或词语。
　　2．给短文第三、四小节加上标点符号。
　　3．把短文中画横线的句子改写成用句号的句子，要求意思不变。
　　______________________________________________________
　　4．短文中有一句话写出了“我”内心愧疚的原因，请用“~~~~”划出来。
　　5．给短文分成三段，用“‖”在段末标出。
　　6．这篇短文通过记叙“我”在登峨嵋山途中的见闻和由此产生的感想，赞扬了铺路人______________________________的精神。
　　答案：
　　1．划去：眺望　 p)　 即使……也……
　　2．，。，：“！”“？”。
　　3．这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来的。
　　4．我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。
　　5．第一节末“‖”，第六节末“‖”，第八节末“‖”。
　　6．不畏艰辛和无私奉献。
　　虎口脱险
　　花娇姑是士地*时期党的秘密交通员，她的家在弋阳县漆工镇大脚岭，是赣东北地区党的重要交通站。
　　1930年春的一天，来交通站布置工作的方志敏，天不亮就起床。他身（　　　 ）黑布衫，脚（　　　 ）草鞋，腰（　　　 ）白汗布，（　　　 ）得跟当地农民一样，他习惯地走到村前的田垅上，观察田里的庄稼。
　　突然，从村后竹林窜出几个*匪兵，“不许动！干什么的？”
　　情况突变，方志敏首先考虑的不是个人安危，而是屋里的同志。他故意大声喊道：“大清早的，抓我一个种田的做什么？”
　　哼　 你是种田的　 为什么空着手
　　看看蕃薯被野猪吃了没有
　　一个满脸横肉的家伙嚷道　 别罗嗦　 把他带走
　　方志敏估计屋里的同志已经转移了，敌人并没有发现这里是个交通站，便高声向屋里喊道：“妈，给我把柴刀拿出来。”
　　这时，花娇姑已带领屋里的同志向后山撤走了。听到喊声，赶忙拿起一把柴刀，急匆匆跑到田垅边，板着面孔，装着生气的样子：“叫你赶早砍两捆柴，到现在还没去，就晓着戏（弋阳方言，玩的意思）。”
　　接着转过身，陪着笑脸对匪兵说：“老总，莫见怪，我这个崽俚不懂事，你们不要把他吓着了。”
　　几个匪兵你看看我，我看看你，不知说什么好。花娇姑把柴刀往方志敏手里一放：“还不快砍柴去，不砍两捆柴回来，就莫回家吃饭。”
　　方志敏接过柴刀，迈开大步朝后山走去，顺利地脱险了。
　　1．在短文的（　　　 ）里填上合适的动词。
　　2．给文中空白处补上标点符号。
　　3．方志敏为什么故意大声喊道：“大清早的，抓我一个种田的做什么？”______________________
　　4．用“‖”把文章分为四段，给第3、4段拟一个小标题。
　　③_____________________________________________
　　④_____________________________________________
　　5．文章表现了____________________________________________
　　答案：
　　1．穿　 着　 系　 打扮
　　2．“！，？”“。”：“！。”
　　3．告诉屋里的同志赶快转移。
　　4．第①节；第②节；第③④节；第⑤—⑨节
　　遇险　 脱险
　　5．方志敏机智勇敢的优秀品质。