班干部如何进行自我评价？

发布网友 发布时间：2022-04-19 16:12

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热心网友 时间：2023-04-23 00:33

班干部既是评价的客体，也是评价的主体。在班干部工作评价中，他们既是被评价者，同时也是评价者。对于班干部而言，掌握一些科学的自我评价方法和评价他人的方法是十分必要的。

对于班干部工作的评价，从不同的角度可以划分出不同的方法。按评价主体分为自我评价和组织评价(他人评价)；按评价是否定量分为主观评价和客观评价，也称定量评价或者定性评价；按评价的正规化程度分有正式评价和非正式评价；按评价的内容分为素质评价、工作过程评价和工作效果评价。由于篇幅所限，在此，仅从班干部的自我评价和组织评价的角度进行论述。

人贵有自知之明。自我评价是班干部对自身工作能力、工作过程和成绩的评价。通过一段时间的工作后，班干部为了认识自己的工作能力如何，同学对自己的评价怎么样等等，应当进行自我评价总结，以利于更好地总结经验与教训，从而取得更大的进步。班干部的自我评价主要从以下4个方面进行。

从同学的角度评估自己

个人评价往往以他人对自己的评价为参照点。班干部生活在同学之中，同学对班干部的品行、工作成效、工作能力自然会产生各种各样的看法，并在他们与班干部交往的言行中表现出来。班干部可以根据同学们对自己的意见和态度评价自己，从多数同学对自己的能力水平和成绩的评价中判断自己的能力水平和工作成绩。应该清楚的是，人与人之间是相互影响的关系，班干部的态度会对他人的态度发生重要影响，从而影响他人对班干部意见的真实性。比如，班干部诚恳、虚心地要求他人对自己发表意见，进行评价，他们必然会把内心的真实想法告诉你，如果你不能虚心接受他们的意见，当他人稍微表达意见时，班干部立刻表现出不高兴，或者有意打断对方的发言，甚至强词夺理地辩解，其结果将会导致他人不愿意再向你表达真实意见，你可能以后不会再听到逆耳的忠诚评价，而听到一些非真挚的敷衍话语，虽然顺耳一些，但是，这些虚假的评价将会导致对你发展极为不利的影响。正确的做法是虚心听取他人意见，牢记“忠言逆耳”的古训，尽量听取不同类型同学的意见，然后进行归纳，以便更清楚地认识自己，全面把握和塑造自己。

从老师的角度评估自己

老师在知识经验等方面比学生具有明显的优势，尤其是学生*辅导员、班主任等老师与班干部朝夕相处，他们对班干部的素质状况、工作能力水平一般都有较为清楚的认识，参考老师对自己的评价意见是正确评价自己的重要途径。通常情况下，在搞完一次活动的总结、学期结束的评语中，教师都会对班干部予以一定的评价，此时，班干部认真听取教师对自己的评价，对形成正确的自我评价是大有裨益的。

从职责要求角度评估自己

处于不同职位的班干部都有不同的职责要求。这一职责要求既是班干部工作的指南，也是进行自我评价的重要依据。在自我评价时，根据工作职责要求，以及在此工作岗位上成效的大小对自我进行评价，看自己是否胜任工作职责要求，工作成效大小，由此可以清楚把握自己的能力素质水平、工作中的不足和成功经验，从而达到对自己的充分认识。

从检测标准角度评估自己

自我评价有时可以通过客观的检测标准进行。比如，通过心理测验分数、考试成绩、骑车的速度等具有客观标准的检测手段评价自己。对于自己的素质水平，尤其是心理素质水平，一般可以通过有关心理测验量表进行评价。一般来讲，可以使用卡特尔16PF问卷评价自己的个性，了解自己的个性特征；通过双SCL-90量表评价自己的情绪状态；用气质量表评价自己的气质类型；用创造能力测验量表了解自己的创造能力水平等。