如何学习

发布网友 发布时间：2022-04-19 14:38

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懂视网 时间：2022-05-14 07:40

1.前言

从事web前端的人很多，每个人的学习方式，学习习惯基本不会一模一样！关于web前端（或者直接互联网），大家都知道，是做到老，学到老的一个行业。之前写文章的时候，我说过很多学习的方式和建议。今天换一下，说一下我个人不建议的学习方式，或者我个人觉得是妨碍进步的学习方式，希望大家引以为鉴！如果大家有什么补充和指点的，欢迎指出。大家一起交流意见，互相帮助！

2.具体情况

1.只看教程，不动手实战

这个可以说是学习的最大的一忌，也是提醒过最多的一个注是事项！网上的教程有许多许多，各个语言，各个知识点，各方面的都有，javascript，html5，css3等的一些，随便一搜就一大把，毕竟互联网最大的优势之一就是资源共享！但是很多人看教程就只是看教程，不动手实操。即使博客的教程，视频教程再好，自己不动手实操，写代码，这样的学习方式，记忆根本不深刻，容易遗忘，到头来，可能什么都没学会！而且有些教程，如果没有跟着动手实操，可能会蒙圈。个人建议：要挑觉得适合自己的教程，也要动手实操，写代码。即使不是边看教程编写代码！在看完了教程之后，一定要自己动手实操！过程中，可能会遇到些问题，但是这样才会学习到更多，记忆也更加牢固！

2.只学框架或者库

这个情况，针对javascript（下称：js）现在没有以前严重了，在我大学和实习期间，那个时间还是jquery傲视群雄的时候。很多人会在聊天的时候会说：有了jquery，为什么还要学js？有了vue，为什么还要学js？面对这样的提问，我那时候没有回答，心里想：jquery或者vue就是用js实现的，不会js，学jquery或者vue第一学得吃力，第二学jquery或者vue肯定不会很深入。而且，万一有时候，项目不允许用jquery或者vue，那就基本不会写代码了。这时候，如果学习其它的框架或者库，基本又等于重新学一门语言了。个人建议：先把基础（html+css+js）打牢，再学其他框架或者库。虽然在会js的情况下，我不敢说学js的框架或者库就是查文档，查API。但至少学js框架或者库可以不会那么吃力！

3.只顾着写代码

这个就是我之前的一个习惯，只顾着写代码，不知道：耦合，实例化，继承等专业术语，和别人交流，无限蒙圈！根本不知道别人在说什么！互联网的技术更新的速度非常的快，隔三差五就发布一个框架，一个库，一个工具。虽然不是每一个更新的技术都需要学习。但是如果只顾着写代码，不了解新的技术。这样很容易使自己停止不前，失去竞争力。个人建议：在写代码之余，要确保自己是不是了解代码，对代码有没有一个认识。以及多点留意消息，看下有没有什么技术更新！如果觉得更新的技术很实用，或者自己有兴趣，可以多了解下！毕竟互联网是一个做到老，学到老的一个领域，技术更新的很快，如果跟不上流行的趋势，说不定自己会被淘汰呢！

4.太早接触复杂项目

这个情况，比较普遍，无论是在学校或者是现在的培训机构。很多学习前端的人，基础没打牢，就在那里扬言要做一个大项目，我听到的有的人想做知乎，有的人想做世纪佳缘等等一些伟大的目标！但是全部人都是连网站的业务流程和逻辑都没弄清，最后越搞越乱，就放弃了！之前的伟大目标都成了烂尾楼，作用最多就是一个代码练习的作用！花了大量的时间，做了一件没很大的实际意义的事情！个人建议：从简单到复杂，复杂的网站，都是有很多简单的模块。不妨先从简单的功能做起，做完了一个功能再往里面加功能！现在所处的公司就是这样，开发的后台管理系统，开发几个月了，从一个只有员工的登录注册的功能，然后再逐一加功能，到现在项目逐渐完善！（web前端学习交流群：328058344 禁止闲聊，非喜勿进！）

5.好高骛远，急于求成

这个情况就是多见于培训机构出来的人。我不知道是不是所有城市都是这样，但是广州这边，给我的感觉就是这样。就是目标不切实际，对自己也不够认识！之前在群聊的时候，在金三银四那段时间，很多人找工作，聊天的时候也遇到过很多培训机构的人。简历上是各种精通，刚毕业在培训机构培训几个月，要么就是自带两三年工作经验，要么就是说自己培训了几个月，技术水平和市面上两三年的人差不多。总之就是把自己吹得无所不能！但是一出题，就十问九不知。问闭包是什么，不知道；问原型是什么，不知道。问继承是什么，还是不知道。这里就得说下，我印象深刻的一道题了。这道题我就是用来对付那些人的！看到哪个人各种精通，各种吹。我立马出这道题，结果没一个能回答正确，题目在下面！

alert(a)
a();
var a=3;
function a(){
 alert(10)
}
 alert(a)
a=6;
a();

上面所说的，只是一个表面的现象，更重要的就是，好高骛远这个情况，很有可能会导致自己难以找到工作！因为一些企业认为最高只能给你4000工资，但是你自己却认为自己有实力拿到9000以上的工资。这样情况，很难找到工作！给人的印象也不好！更重要的是，这可能会影响自己的职业选择！个人建议：从实际出发，评估自己。想下自己会什么，能给企业带来什么！也可以停下别人的建议，和对比下别人的技术水平和工资，或者是上网找一些面试题，看下自己能不能完成那些面试题！最后评估下自己，认为自己处于什么位置！

6.看到难点就逃避

这一点，相信很多人都有感触，就在开发上，遇到上一个或者几个自己觉得没办法实现的需求或功能。千方百计地想着逃避，比如：这个功能不是很重要，不做可以吗？这个功能我从来没弄过，搞不定的。这个功能外包给别人做吧，我们做不了！很多一些逃避话语。大家可以想下，如果每次都是逃避，那么时间一久，自己技术水平是不是还停留在基础那个阶段？以后要怎么提升自己的技术水平。个人建议：迎难而上。在web前端开发这块，如果遇上了难题是正常的，如果没遇到难题就是见了鬼！面对难题，我们应该是挑战难题，而不是逃避！大家都想提升自己的技术水平，挑战难题不就是一个很好的提升技术水平的实战机会吗？如果完成了之前认为不可能完成的难题，这样就是一个技术水平提升的见证！不是吗？我也觉得，每天就写简单的业务代码，不探索新知识，不挑战难题，这样做开发也没多少意思！

7.能用就行，不想优化

这个也是一个很常见的情况，很多人认为写的代码能用就行，能实现需求就行！根本不管日后的优化。在开发项目或者开发插件上，虽然我也是提倡:先实现，再优化这个方式！但是并不代表我开发完了就完了，不会再想优化！如果不试着去优化自己的代码，不探索写代码的更好方式，以后别说编写高质量，简洁的代码了，因为自己把学习编写高质量，简洁的代码的一个重要途径给封锁了。还有一个就是，项目上，有些问题可能是潜在的，就是现在看着项目没出现什么问题，但并不代表以后不会出现问题。反而在项目开发完了之后，试着去优化自己的代码，探索更好的实现方式，试着编写出高质量，简洁的代码。这样难道不是一个很好的学习过程吗？至于优化代码的方式，很多很多（比如常说的：代码过于重复，是否引入设计模式？网站性能一般，可否进行优化？），优化这一块，也不是说一步就优化到最好的，而是至少不会比以前差！关于优化，我之前也发过一些资源。很容易找到，网上的资源更是很多！大家挑着看便是！

8.不懂不问和不懂立刻问

不懂不问，这个大家都知道，就是遇到问题，从不问同事或者通过其他方式咨询别人。就是自己在那里苦思冥想，尝试各种解决方案。这样的方式，最坏的结果就是最终还是解决不了问题，让同事来询问开发情况。最好的结果问题解决了，但是解决问题所花的时间会肯定很多。不懂立刻问，这个就是词面的意思。遇到问题马上问别人。自己没怎么思考或者根本不思考。这样能解决问题，但是这样会导致自己可能会频繁的问同事，会搞得同事很不耐烦。如果把同事的耐心磨没了，可能回答的语气可能不会很好。这样不仅影响同事之间的关系，还会让自己之后不敢再请教同事，有让自己处于上面所说的不懂不问的风险。个人建议：适时请教。遇到不懂的问题，先自己结合上下文思考下，想下以前有没有遇到这个问题，解决不了去网上找解决方案，如果还没有解决问题，这个时候再问别人，问同事或者通过其它渠道问别人。这样自己有了思考，解决问题的时候记忆也很深刻，也不会频繁的打扰同事！

9.不懂装懂

这个次面上跟上面的差不多，但实际上不一样！不懂装懂就是去问别人的时候，实际上别人的讲解并没有完全听懂，可能是碍于面子或者是因为不好意思打扰别人那么久，或者担心打扰别人太久，所以装作很懂。但是这样可能忽悠得了一时，很快又会露出马脚。这样会搞得隔一会又要去问别人同样的问题，这样反而会搞得别人更加尴尬，更加为难！自己也会打扰别人更多的时间！个人建议：如果有问题去问别人，只要你问的人不是一个非常没有耐心的人。他都会耐心的解答你的问题！所以，当问别人问题的时候，一定要确保自己是已经弄懂了问题的缘由，同事一遍没解释清楚，自己直接回答不明白，相信很多人都会再详细的解释一遍。如果担心同事工作忙或者其它原因，可以挑一个合适的时间！我现在问同事就是，要么不问，要问就切底弄懂！当然了，我的同事都很有耐心，每次我有什么问题，他们都会耐心解答，甚至是扩展开来讲！

10.没理清楚需求就写代码

很多人在接到需求之后，第一反应就是写代码，即使是在自己没把需求理清楚之前也是照样写代码。另一种情况就是，很多人是边写代码，边想需求。这个开发方式，万一自己对需求理解有误！可能会导致自己写的代码，很大一部分都要修改，甚至是全部删除重写。没理清楚需求就写代码这个情况，发生的概率应该挺大的，但是一般来说很难发现这个情况，毕竟程序员对代码的增删改查是再正常不过了！我本身也不知道，就是在一次的技术分享中，老大提出来的，他的建议就是对于一些稍微复杂一点的需求，先理清楚需求，简单画个流程图，然后在代码里面，先写上一点注释，再开始动手写代码！对于这一点，我现在就是在执行当中！除非需求真的很简单，否则我都会在草稿本上简单画一下流程图。根据流程图，写好注释，再写代码，这样会比较有条理，代码也清晰，日后的返工也可能会有，但是不会像以前那么多！在开发时间上，效率上，都得到了一个提升！

3.小结

web前端现在的行情，我不知道其它城市，但是广州确实是不太好，竞争也很大，差不多是100人争一个职位，其中的原因就是培训机构林立以及前端入门简单。面对这样的情况，我们能做的，只有时刻学习，提升自己的技术水平。这样才能保证自己有很大的竞争力，能够从这么多人中脱颖而出。对于学习和提升自己，除了应该有适合自己的学习方式，也该对一些妨碍进步的学习方式引以为鉴！上面10点是我自己的一些想法。希望对大家有用！最后一个就是，如果打击有什么好的学习方式或者不好的学习方式，欢迎指点。让大家交流意见，相互学习！

热心网友 时间：2022-05-14 04:48

三种学习境界
一、第一层为苦学
提起学习就讲"头悬梁、锥刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种*行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。

二、第二层为好学
所谓"知之者不如好之者"，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的*迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。

三、第三层为会学
学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。

目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。

三种学习习惯
学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯。

一、总是站在系统的高度把握知识
很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。

二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系
学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。

三、发散思维，养成联想的思维习惯
在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。

三个学习要点
关于学习的方法可以谈很多，但重要的应注意以下三点：
一、多读书，注意基础
要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识，这一点同学们一定清楚。但在学习中，很多同学却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。所以我们主张多读书少做题，不主张多做题少读书。

二、多思考、注重理解
"学而不思则罔"，思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头脑。如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识。知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应注意不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这样做才有利于思考能力的提高。

三、多重复，温故而知新
《论语》开篇第一句；"学而时习之"道尽学宗，不断的重复显然是学习中很重要的一个方面。当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆。我们主张每次重复应有不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华，所谓温故而知新也。

三种学习精神
一、不唯书
古人云："尽信书，不如无书。"在我们的学习中，教科书是我们学习的重要材料，学好课本基础知识是毫无疑问的。但是，这里应当明确两个问题；一、科学总是发展着的知识体系，我们所学的知识和方法不可能都是毫无缺陷的。这就需要我们多动脑筋，在思考的基础上敢于怀疑，大胆探索，提出我们自己的观点和看法。二、人们对事物的认识过程总是多次反复才能完成的。也许我们的怀疑是错误的，我们提出的观点和见解是不正确的，但正是从这种错误与正确的交锋中才能获得正确的认识。一味死记硬背，即便把课本背熟了，也难以灵活运用。所以，我们提倡不唯书，并不是为了否定书，而是为了培养一种创新精神。

二、不唯师
在中学生的学习中，很多同学上课时只会认真听讲；把老师的板书一字不差地抄录下来，课后进行消化吸收，但却很少能发现问题、提出问题，老师讲什么是什么，教什么把什么，把自己变成了一个"知识容器"。瑞士著名的教育心理学家皮亚杰曾说过；"教育的主要目的是培养能创新的而不是简单重复前人已做过的事的人。"所以，我们主张同学要多与老师交流，当对老师讲的有疑问或有不同看法时，要敢于坚持自己的观点，敢于向老师质疑，甚至与老师争论，在争论中我们失去的只是错误，而得到的除了正确的认识外，更重要的是智力的发展，还有勇气和信心的提高，最终有"青出于蓝而胜于蓝"的必然。

三、不唯一
对于一个知识的理解，可以从不同的角度去认识；对于一道题的求解，可以有不同方法；对于一个实际问题，可以从不同学科去分析解决。世界本身就是一个多样化的世界，我们学习的目的决不是为了追求唯一的答案。所以，我们在学习中必须具备这种"不唯一"的意识和精神，尽可能寻求更多解决问题的途径，养成多方面、多角度认识问题的习惯，训练思维的灵活性和变通性。

三条学习原则
学习的具体方法，往往因人而异，不同的人有不同的学习特点，完全可以根据自己的实际情况采取不同的措施。但也需要我们严格遵守一些共同的原则，它们是取得好成绩的重要保证。

一、自觉性原则
自觉性要求中学生能够自觉地安排自己每天的学习活动，自觉地完成各项学习任务。我们应当明确，当学习是一种自觉的行为时才更有效，特别是中学生的学习，主要依靠自觉来完成。如果把学习变成一种被别人压迫的行为，学习的动力就会减弱，久而久之就会产生厌倦感，失去学习兴趣，学习效果可想而知。所以，对于那些学业不佳的同学应首先检查自己的学习自觉性如何，一切属于自己的事，必须自觉地去做，这是做好一切事情的前提。

二、主动性原则
主动性要求中学生的学习有热情，主动获取知识，不等待，不依靠，不耻下问。做任何事情，积极主动是取得成功的必要条件，学习也不例外。很多同学在学习中恰恰缺乏这一点，不懂的问题宁肯烂在肚子里，也不愿开口问一下别人。老师讲什么，就学什么，不越"雷池"半步，很少主动与老师、同学交流，有的同学甚至一年也不会问老师一个问题。这些同学决不是一个问题也没有，而是缺乏学习的主动性和积极性，而这种被动的学习状态是十分有害的，必须改变。

三、独立性原则
独立性要求中学生做事有主见，不轻信，不盲从，不人云亦云，能独立完成学习任务，不轻易受群体因素的影响。很多优秀的学生往往具备这样的特征。当别的同学总愿让老师反复讲解时，他们却更愿意独立思考，依靠自己独立的智慧去努力获取知识。正是他们这种学习的独立性，造就了他们的出类拔萃。我们认为，如果在学习中没有独立性，就没有创造性，就不可能取得最佳的学习效果。

三种学习技能
一、学会快速阅读
直接从书中获取知识是一条重要的途径，即使是教科书中的知识，也不能纯粹依靠老师的讲解来学习。一个掌握阅读技能的学生，能够更迅速、更顺利地掌握知识，学的更主动，更轻松。在实际学习中，许多同学习惯于上课听讲，下课做作业，即使是教科书也不甚阅读，更不用说大量阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重阻碍，这可能是很多同学在学业上落伍的一个重要原因。我们讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据不同书籍的模式迅速分清主次、把握书中内容的一种技能。这就要求同学必须多读书，注意了解不同书籍的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识地加快阅读速度，逐渐形成快速阅读技能。

二、学会快速书写
中学阶段课业负担比较重，如果没有掌握快速书写的技能，这种负担会更加沉重。比如课堂上跟不上老师的速度记录笔记，课后完成作业用时过多，考试因书写太慢而答不完试卷等，这些现象都与书写技能有关。可以说书写技能是我们借以掌握知识的工具，这种工具所处的状态将决定我们能否有效而合理地使用时间。那些书写速度慢的同学对此应引起足够的注意，自觉地加强这方面的训练，尽快掌握这一技能。当然，快速书写的同时还要保证字迹的清楚与规范。

三、学会做笔记
做笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。中学生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等，课堂笔记应注意结合教材进行记录，不能全抄全录老师的板书。读书笔记应注意做好圈点勾批，所谓"不动笔墨不读书"。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，理清知识结构和联系。还需要指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。
三种学习能力
一、独立探求知识的能力
这种能力也可以叫自学能力，在外界条件完全相同的情况下，不同的学生所取得的学习成绩是不同的，这有多方面的原因，但其中自学能力不同是一个重要原因。那些优秀的同学往往具有较强的自学能力，他们不仅仅满足在老师指导下的学习，更注重独立探求知识。他们注重对书本的自学理解，遇到问题，并不急于求教，而是首先通过独立思考来解决，他们总是根据自己的实际情况来安排学习，表现出较强的独立性和自主性。我们认为，在一个人所学到的知识中，独立探求的比例越大，那么知识掌握的就越好，而且能更好地促进他的进一步发展。所以，同学们在学习中应加强自学精神和独立意识。

二、与他人合作的能力
人类的认识活动总是在一定的社会环境中完成的，所以我们在主张独立探求知识的同时，还需要加强与他人的合作学习，通过合作学习，更加全面、更加深刻地理解知识。老师讲，学生听，只是一种单向传递，知识的掌握需要双向、多向交流，所以，我们不仅要主动与老师多交流，而且要与同学进行积极的讨论。学会认真听取别人的意见，互相协作解决问题，也是善于同别人打交道的一种社交能力。一位哲学家曾说过："我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果。但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。"

三、流畅的表达能力
一些同学认为，好象只有文科要求有较好的写作表达能力，实际上理科所要求的解答过程也是一种表达能力。我们这里所说的表达能力不仅包括文字表达，还包括口头表达。在很多学习活动中，善于演讲，能够准确、自如地表达自己的思想是一种重要的学习能力。语言是与人交流的工具，也是思维能力的表现，不注意表达能力的训练，不仅影响与他人的交往，而且会影响思维的发展，进而影响学习。所以，同学们应有意识地加强表达能力的自我训练。

四种思维品质
通俗地讲，人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要"想一想"，这种"想"，就是思维。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。我们常说的概念、判断和推理是思维的基本形式。无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活动，都离不开思维，思维能力是学习能力的核心，培育高品质的思维是我们最重要的学习任务之一。
一、敏捷性
是指思维活动的反应速度和熟练程度，表现为思考问题时的快速灵活，善于迅速和准确地做出决定、解决问题。培养思维的敏捷性应注意：l、熟练掌握基础知识和基本技能，熟能生巧。2、课堂听讲超前思维，抢在老师讲解之前进行思考，把课堂接受知识的过程变成思维训练的活动。3、定时作业，有意识地限定时间完成学习任务。

二、深刻性
是指思维活动的抽象和逻辑推理水平，表现为能深刻理解概念，分析问题周密，善于抓住事物的本质和规律。培养思维的深刻性应注意；l、追根究底，凡事都要去问为什么，坚决摈弃死记硬背。2、积极开展问题研究，按写小论文，养成深钻细研的习惯。

三、整体性
指善于抓住问题的各个方面，又不忽视其重要细节的思维品质。考虑问题，总是从整体出发，能够很好地处理整体与局部关系。培养思维的整体性应注意：l、站在系统的高度学习知识，注重知识的整体结构，经常进行知识总结。2．寻找新旧知识的联系与区别，挖掘共性，分离个性，在比较中学习新知识。3、注重知识的纵横联系，在融会贯道中提炼知识，领悟其关键、核心和本质。

四、创造性
指思维活动的创造意识和创新精神，不墨守成规，奇异、求变，表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。培养思维的创造性应注意：l、加强学习的独立性，保持应有的好奇心。2．增强问题意识，在课堂听讲和读书学习中，注意发现问题，提出问题。3、注重思维的发散，在解题练习中进行多解、多变。

四位良师益友
在我们的学习中，除了代课教师，个少还有三位特殊的"老师"，它们的作用和老师一样重要，也是我们学习中的良师益友。

一、自信
在实际学习中，不少同学总认为自己比别人笨，小相信自己的能力。他们不敢碰难题，即便做出答案也总怀疑不正确，更不敢向学习好的同学挑战。这种自信缺乏，严重地阻碍了学习的进步。如果说每个人都有巨大的潜能，那么，自信就是开发巨大潜能的金钥匙。不管什么时候，我们都要认识到，人与人之间虽然存在着差异，但每个人可供开发的潜力所能达到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，永不服输，就一定能不可阻挡地走向成功。自信是学习中的第一位老师。

二、课本
课本是我们学习中的第二位老师。课本知识是最基本的知识，它随时伴随在我们身边，每有问题，我们首先想到的应当是查阅课本。不仅如此，课本还起着训练同学自学能力的作用，那些平时不重视阅读课本，只把课本当做课后练习的习题本的同学是很难学好知识的。

三、同学
"三人行，必有我师焉。"同学是我们学习中的第三位老师。学习不仅需要学生与教师之间的双向传递，更需要同学之间的多向交流，同学之间的协作更方便。通过同学之间的讨论、争辩，有助于开拓思路，激发思维，互相促进。

四、教师
我们的任课教师是我们学习中的第四位老师。这并不是轻视教师的作用，只是指教师没有课本和同学更易接近、更方便。教师的重要作用在于对知识的关键进行点拨，是学生学习的外围推动力，因此，上课时认真听讲就显得尤为重要。

学习方法五原则
学习方法因人而异，但正确的学习方法应该遵循以下几个原则：循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。

1.循序渐进
就是人们按照学科的知识体系和自身的智能条件，系统而有步骤地进行学习。它要求人们应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。循序渐进的原则体现为：一要打好基础。二要由易到难。三要量力而行。

2.熟读精思
就是要根据记忆和理解的辩证关系，把记忆与理解紧密结合起来，两者不可偏废。我们知道记忆与理解是密切联系、相辅相成的。一方面，只有在记忆的基础上进行理解，理解才能透彻；另一方面，只有在理解的参与下进行记忆，记忆才会牢固，"熟读"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善于提出问题和解决问题，用"自我诘难法"和"众说诘难法"去质疑问难。

3.自求自得
就是要充分发挥学习的主动性和积极性，尽可能挖掘自我内在的学习潜力，培养和提高自学能力。自求自得的原则要求不要为读书而读书，应当把所学的知识加以消化吸收，变成自己的东西。

4博约结合
就是要根据广搏和精研的辩证关系，把广博和精研结合起来，众所周知，博与约的关系是在博的基础上去约，在约的指导下去博，博约结合，相互促进。坚持博约结合，一是要广泛阅读。二是精读。

5.知行统一
就是要根据认识与实践的辩证关系，把学习和实践结合起来，切忌学而不用。"知者行之始，行者知之成"，以知为指导的行才能行之有效，脱离知的行则是盲动。同样，以行验证的知才是真知灼见，脱离行的知则是空知。因此，知行统一要注重实践：一是要善于在实践中学习，边实践、边学习、边积累。二是躬行实践，即把学习得来的知识，用在实际工作中，解决实际问题。