浅谈低年级学生注意力的培养

发布网友 发布时间：2022-04-19 17:54

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热心网友 时间：2023-08-29 20:03

（一） 充分备课，课前做好准备
教师在课堂之上要在知识进行讲授之前要将课前准备工作做好，备课的过程中不仅需要对本节课索要讲授的章节内容进行充分的考虑，还需要对授课的思路加以梳理，并且将授课所要使用的方式和方法准备好。对于备课完成之后想要达到的效果，需要有一个较为清晰的思路，另外还要努力使整个授课过程环环相扣，进而来更好地将学生们的注意力集中起来，并且使学生们能够依照老师提前设定的思路进行学习与思考。学生在课堂学习之中如果思路不够连贯便极有可能使自己的思路变得混乱，由此便会直接影响到他们注意力的集中，进而便直接影响到学生在课堂之中的学习效果与教师的教学效果。由此我们就不难发现备好课与做好课前准备工作有助于学生们注意力的集中，进而也就能够使课堂之中的效率得到充分地提高。
（二） 应用多种教学方式与方法来使教学目的得以达成
如果小学教师在课堂之上一直使用传统的“填鸭式”教学模式的话便极有可能使学生们只是在课前的几分钟认真的听讲，然而如果时间长一点便很有可能会使他们产生厌倦的心理，并且在注意力分散之后便会做一些其他的事情。基于这种情况就要求相关的教师不能只是设法降低课堂内容的难度，在此基础之上还需要努力使课堂之中充满活力，进而来将学生们的注意力更好地集中起来。教师在课堂之中可以应用一些多元化的教学方法来对学生们的注意力进行提高。
1. 对多媒体充分利用
教师可以结合学生们的喜好与课程的实际需要在课堂之中对于图像、声音以及影响等多媒体方法进行利用来更好地吸引学生们的注意力。比如教师应用传统方法对课文进行阅读的过程中极有可能使学生产生枯燥无味的感觉，而如果老师应用录音磁带对课文进行播放的话便能够使学生们听得津津有味，这主要是因为在播放录音的过程中其中的背景音乐能够使学生们产生一定的趣味感，进而也就自然而然地将学生们的兴趣很好地激发出来。
2. 提问与鼓励奖励
教师在教学过程中需要将小学生们喜欢表现的心理抓住，可以在平时对学生们知识掌握情况进行检测的过程中设置一些提问或者鼓励奖励的环节，通过这样能够营造出较为愉悦的课堂氛围，这种氛围有助于学生们注意力的集中和提高。教师在题问问题的过程中那些比较喜欢表现的学生便会争抢着对问题进行思考与回答，如果所回答的答案是正确的便能够得到老师的肯定和表扬，进而他们便极有可能产生一种较强的荣誉感。教师在这种情况下可以适度的为回答正确或者回答精彩的学生给予一定的奖励。比如在他的书或者本子上盖上一个小戳或者给他们戴上一个小红花等。这些方法极有可能使好奇心较强的学生们产生荣誉感。
（三） 教师人格魅力
教师除了可以对上述方法进行利用之外还需要对自身的个人魅力给予重视。比如教师在授课的过程中只是不咸不淡的进行讲课，便极有可能使他们的注意力难以更好地集中起来。而如果教师能够在课堂之上想一个舞台演员一样绘声绘色地对知识进行讲授便能够将整个课堂之中的气氛调动起来。教师在授课的过程中需要尽可能地做到声音洪亮和目光的炯炯有神，并且多有一些代表善意的微笑来使学生们产生一种亲切感，并且由此便会在精力集中的情况下对这门课程感兴趣。另外教师还可以应用一些顺口溜来调动起学生的注意力。比如在对“乌鸦喝水”一文进行讲解的过程中可以针对生字“高”来编一段“一点一横长，口子在*，大口张着嘴，小口里面藏”的顺口溜，由此可以使学生们产生较强的兴趣。