如何利用课前三分钟来提升学生的写作水平
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发布时间：2022-04-19 17:00
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热心网友
时间：2023-10-25 10:53
如何搞好课前三分钟？课前三分钟的提出和设置，我认为是很好的一个创想，它最大的目的，是锻炼学生的说或者表达的能力，其次是知识层面，但在实践过程中，我认为还存在一些问题，比如最大的问题是课前三分钟成了独角戏，某个学生在讲台讲的时候，下面听的人，听的认真度不够，致使讲的学生没兴趣动力，准备的也逐渐草率，讲的也逐渐快速应付。刚开始我就从意识上，强调课前三分钟要认真听，这是尊重礼仪（注意教师应该尽量温和礼貌），但效果很不明显，我就偶尔试着在一些班级问课前三分钟发言的同学：你对你自己课前三分钟的感觉怎么样？愿讲吗？为什么呢？从切身体验来讲，下面吵你感觉如何，以后换了个位，你觉得怎么做比较好了？结果发现局部有了改善，但这需要坚持，以前我就没形成这个强硬的规矩意识，结果课前三分钟的有效性大打折扣。我这个人一直认为意识观念很重要，但在这课堂形式方面做的很不足，和同事交流以及通过学校大会，我发现在地理课堂上，我应该要求学生，在你的课桌上，只能放课本以及文具盒，其他东西，全部收进抽屉。意识与形式的规矩双管，展示了课堂管理的攻防兼备，这样才会有效。
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