标点符号的用法，怎样用？

发布网友 发布时间：2022-03-03 23:35

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热心网友 时间：2022-03-04 01:04

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。
标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。

用法说明
句号：句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“ . ”，一般在科技文献中使用。陈述句末尾的停顿，用句号。语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
问号：问号的形式为“？”。疑问句末尾的停顿，用问号。反问句的末尾，也用问号。
叹号：叹号的形式为“！”。 感叹句末尾的停顿，用叹号。语气强烈的反问句末尾，也用叹号。
逗号：逗号的形式为“，”。 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。句子内部状语后边如需停顿，用逗号。复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
顿号：顿号的形式为“、”。 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。
分号：分号的形式为“；”。 复句内部并列分句之间的停顿，用分号。
非并列关系 (如转折关系、因果关系等) 的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。分行列举的各项之间，也可以用分号。
冒号：冒号的形式为 “：”。用在称呼语后边，表示提起下文。用在 “说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。
引号：引号的形式为双引号““””和单引号“‘’”。 行文中直接引用的话，用引号标示。需要着重论述的对象，用引号标示。具有特殊含义的词语，也用引号标示。引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
括号：括号常用的形式是圆括号“（）”。此外还有方括号“[ ]”、六角括号 “〔〕”和方头括号“【】”。行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。例如：
破折号：破折号的形式为“——”。 行文中解释说明的语句，用破折号标明。话题突然转变，用破折号标明。声音延长，象声词后用破折号。事项列举分承，各项之前用破折号。
省略号：省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。引文的省略，用省略号标明。列举的省略，用省略号标明。说话断断续续，可以用省略号标示。
着重号：着重号的形式为“．”。要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明。
连接号：连接号的形式为 “－”，占一个字的位置。连接号还有另外叁种形式，即长横“——” (占两个字的位置)、半字线“ - ”（占半个字的位置) 和浪纹 “ ~ ”（占一个字的位置)。两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。相关的时间、地点或数目之间用连接号，表示起止。相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。
间隔号：间隔号的形式为 “．”。外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示。书名与篇 (章、卷) 名之间的分界，用间隔号标示。
书名号：书名号的形式为双书名号 “《》”和单书名号 “〈〉”。 书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。
专名号：专名号的形式为 “_____ ”。人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示。专名号只用在古籍或某些文史着作里面。为了跟专名号配合，这类着作里的书名号可以用浪线 “ ”。

标点符号的位置
句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。
着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。

热心网友 时间：2022-03-04 02:22

小学阶段要求学生学会10种标点符号(句号、问号、叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分号、书名号、省略号)。经过几年的训练,同学们对这些标点符号基本上是会用的。主要的问题是在作文时,对有些标点符号的使用格式掌握不好,出现一些错误。
【举例】
1.下午放学后,我们班的中队长对我说:明“天该你出版报了,可千万别忘了”。
2.屋外的雨越下越大,我急忙拿了把伞,向妈妈的工作单位走去。
3.王老师看了看我说:“你这样做对吗?”
【解答】
以上三句在标点符号的使用格式上,都有问题,应这样纠正:
第一句,“说”字后面的冒号点的是对的,而引号点错了,它在此处不应和冒号“在一起”,它应随着说的话走,即点在“明”字的那个格上,“明”字和它以下的字依次向右移一个格。
第二句,所点的第2个“逗号”应挤在“伞”字的右下方,不应占一格。
第三句,所点的“问号”、“引号”(后引号),应和“吗”挤在一起,不能另占两格。
以上这些错误都是同学们作文中常见的,今后应记住这样几条规则:
1.“说”、“问”、“喊”等如碰到一行的最后一格,冒号留下不动,引号要随着说的话“走”。
2.10种标点符号中除了“前引号”、“省略号”、“破折号”、“书名号”可以点在一行的第一、二个格,其余的都不能,只能挤在最后一格的右下方。

热心网友 时间：2022-03-04 03:57

干什么用的？一般的标点符号在你输入法的软键盘中都有，你把输入法的软键盘设置为标点符号就能看见基本的标点了。不行就在WORD中插入符号里找，如果再没有，那就上网搜索火星文，特殊符号差不多都有。

热心网友 时间：2022-03-04 05:48

破折号：解释说明、表示转折、表示递进•••••

热心网友 时间：2022-03-04 08:13

标点符号用法歌诀
为了便于掌握句号等11种容易出错的标点符号用法，现据国家技术监督局1995年所颁《标点符号用法》，将其编成歌诀如下：
一、句号
句号是个小圆圈，表示句字意思完，陈述句末要使用，祈使用它气舒缓。
二、问号
问号须加有疑处，不看“谁”“哪”“为什么”，只有反问是例外，其他一概不照顾。
三、逗号
分句之间表间隔，句内用它意未尽，主谓、动宾关系明，状语后边作停顿。
四、顿号
句内词语若并列，停顿使用“瓜子点”，两数相连表约数，中间顿号不能添。
五、分号
各项内容分行列，分句之间表并列，其他复句用分号，好把第一层次显。
六、冒号
冒号形式两圆点，提起下文与总结，一个句子用一个，套用来两个应避免。
七、引号
强调、引用、特殊义，引号“关门”作标志，引文末尾怎标点？独立使用放里边。
八、括号
句内句外分两种，括号位置不相同，注释词语紧相连，释句放在句后边。
九、破折号
解释、拖音、换话题，事项分承来排列，解说若在句中间，可以前后都出现。
十、省略号
省略号儿六圆点，句、问、叹号可留前，“等”或“等等”若使用，“六点”不能再出现。
十一、书名号
书报刊物文章名，使用标点“两头尖”，会议、节日、车船号，可用引号莫纠缠。

热心网友 时间：2022-03-04 10:54

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。
点号的作用在於点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。
标号的作用在於标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。

热心网友 时间：2022-03-04 13:52

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热心网友 时间：2022-03-04 17:07

详见百度百科“标点符号用法”，那里的解释比较权威。

热心网友 时间：2022-03-04 20:38

如何正确使用顿号
顿号，是表示句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。
作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。
注意：
1. 概数约数不确切，中间也别带上顿。概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。例：
a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
a.小河对岸三四里外是浅山。
C．这瓷器有五六百年历史了。
再如：
三五天 十五六岁 五六十种 十之*( 表概数)
他三十六七岁。 距这里二三里　　　这个小孩有四五岁
全文共六部分，却有三四个部分意思含混不清。
表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。例：
全文共六部分，其中第三、四部分意思含混不清。
退居二、三线的老同志
今天做值日的是四、五组。
2. 集合词语连得紧，中间不要插进顿。集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如师生员工/风马牛不相及 / 男女老少/ 中小学生/ 大专院校/ 科学技术/省市领导/城乡交流/工农兵/调查研究/指战员/关停并转/甲乙丙丁/中外记者/听说读写/大专院校，其间就不能用顿号。例：
a.这次“严打”的成功，和广大*干警的努力是分不开的，和*干警家属的支持是分不开的。
b.这个县有30多所中小学。
也可这样理解，停顿较小的词语之间用顿号。
例 这是风、马、牛不相及的事。
并列词语读起来并不停顿或者停顿较小，又不会产生歧义，这时，中间就不必加顿号。“风、马、牛”三个词语之间停顿较小，不应该用顿号。正如平时说的“赤橙黄绿青蓝紫”，七种颜色并列，中间并不需顿号。
3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等 连词，连词前不再用顿号。这类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。顿号不能和“和”“或” 等同用。
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。）
观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
4. 并列谓和并列补，中间不要去打顿。即并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。
A. 你要不断进步，识字，生产。
B. 这个故事讲得真实，动人。
C．她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。
D．萝卜切得纤细，均匀。
当并列的介宾短语做状语，一般用逗号。但是无论简单还是复杂的成分做定语时，一般都用顿号。
5. 大并套小并，大并逗，小并顿。有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新不水平。
市一中学的校长、主任、第三中学的校长、 主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。）
这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
操场上响起了拉拉队响亮的声音：“加油!”“加油!”
7. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
8. 并列的词语之间带有"啊"、"哇"、"啦"、"呀"等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊…… ，走到哪儿都闻得见诱人的香味。
哥哥经常给我讲他的游泳啊、放牛啊、捉麻雀啊。 （顿号应改为逗号）
小红的课桌上堆满复习参考用书，《物理精编》啊、《数学同步》啊、《*大课堂》啊、《英语天天读》啊...... （顿号应改为逗号）
9．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。如：
这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。
再如：
我家住在北京市朝阳区、和平里。
这个例句中的顿号不能用，因为顿号的前后不是并列关系而是领属关系。
10．并列的成分如果完全是带引号或带书名号的短语或文章、书籍组成，那么并列成分之间不必用顿号。如：
①课文(《拿来主义》)中的“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟*”“姨太太”等，分别比喻什么?
②第五册中的《阁夜》《旅夜书怀》《客至》《咏怀古迹(其三)》《登岳阳楼》都是杜甫后期著名的律诗代表作。
但是，如果在这类并列成分之中，还有其它的词语，则仍需要使用顿号，如：
①斯汤达的《红与黑》、巴尔扎克的《人间喜剧》、狄更斯的《双城记》、哈代的《德伯家的苔丝》都是十九世纪批判现实主义文学的代表作。
②请结合文章(《说“木叶”》)说说古典诗歌中“木”与 “树”、“落叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味有什么不同。
并列成分已用书名号、引号，不再用顿号，但句子较长就用逗号。
例 教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”，“于无疑处见疑，方是进矣”，“百川归海”。
11．分句之间不用顿号。如：
浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。（实际上三个分句，即“浦东展开了翅膀”，“她是那样欢快、昂扬、奋发”和“正在向辉煌的明天飞去”。在第二个分句和第三个分句之间，应该用逗号而不是顿号。）
12．如果把简短的并列短语加以强调，这些并列短语之间就不用顿号而用逗号。如：这次采访，你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。
13．叠词间一般不用顿号。
例如：饭要一口一口地吃，不能一口吃成个胖子。
练习：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次。上例，“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，二者之间都用顿号就显示不出层次的区别，所以应将“淮剧”后的顿号改为逗号。
关于顿号使用的口诀
大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。
怎样使用逗号
逗号, 表示一句话中间的停顿。
1．主谓之间的停顿。
主语和谓语之间一般不需要停顿，但是下列四种情况需要停顿，使用逗号。
第一 强调主语时，主语后面要用逗号。如：
他，就是北京大学的校长。
她，就是这次比赛中唯一的冠军。
主语较长的,主语后面要用逗号。
这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。 这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。
第二 复杂短语做主语时，主语后面要用逗号。如：
中华人民共和国卫生部药政管理局的许多同志，立即放下了别的工作，办理这件刻不容缓的事。
每人交一份年度总结，是校长明确要求的。
这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。
第三 主语后面有语气助词，语气助词后面要用逗号。
他呀，还是改不了这个坏毛病。
你啊，真不争气。
第四 谓语是主谓短语时，主语后面要用逗号。如：
你的申请，校长已经同意了。
这洋八股，鲁迅早就反对过的。
2．句子宾语较长时，宾语前面要用逗号。例如:
我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。
我记得，他当时只有十五六岁。
他每天早上起床后的第一件事是，打半个小时的太极拳。
3．倒装的成分间（主谓倒装、定语后置、状语提前或后置等）， 或某些特殊成分间，用逗号。如：
（1）我们的祖国正高速度地向前进，沿着前进的道路。（状语后置）
（2）眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！（状语前置）
（3）他走进教室，轻轻的。 （状语后置）
（4）轻轻的，他走进教室。（状语前置）
（5）忽然，办公桌上的电话响起了急促的铃声。（状语前置）
（6）在那间破旧的小屋里，父子俩生活了三十年。（状语前置）
（7）出来吧，你们！(主谓倒装)
（8）起来，不愿做奴隶的人们! (主谓倒装)
（9）荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置）
（10）老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（同位词）
（11）王川，我们的班长，昨天病倒了。
（12）这位是我校校长，全国劳动模范。
（13）什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。（插入语）
（14）我们，包括领导同志，明天都要去植树。（插入语）用在独立语后 据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说后面不能用冒号) 我来北京，往少里说也有十几次了。
4．并列短语中的逗号。
并列短语作谓语或补语时，并列短语之间一般用逗号而不用顿号。如：
①这篇文章真实，感人。
②这篇文章写的真实，感人。
较长的并列短语之间一般用逗号。如：
*的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分地反映出来。
用在并列词组之间（有时可与顿号互换）。 例如:
（1）桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。 （表强调）
（2）铅笔，橡皮，电子计算器，各式圆规，大大小小的塑料三角尺，占据了半张办公桌。（因并列的各个成分有的较长，停顿大）（表强调）
（3）水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，这些都是国家统购统销的物资。（因各项之间有不同的层次分别，逗号用来区分不同的并列层次，顿号用来表示同一层次中各个成分的并列）
若并列的是词语一般用顿号，但并列的是词语后有语气词则一定要用逗号。
例如：
(场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、箱子、水獭、野猫……种类实在不少。
(场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸呀，箱子呀，水獭呀，野猫呀……种类实在不少。
反复的词语之间要用逗号，如：
水，水，我要喝水。
4．复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。例如：
（1）所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。
（2）今年春节，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重 、工程难、规模大。（"任务重""工程难""规模大"不是句内成分并列，而是三个分句并列，应用逗号）
某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般关联词语后是不必停顿的。 (成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面，如：如果……那么……、虽然……但是……、因为……所以……) 如： 但是，我还有话要对你说。 劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。
5．有些并列的宾语之间，既可以用逗号，也可以用顿号。
如：记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。
6．用在次序语后面。如：
第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干； 第二，我们一定要注意安全。
“逗号”使用错误的试题　　1.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，*、紫色交相辉映，好一派万紫干红的灿烂春光。(04江苏省)　　2．打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。(04湖南省)　　3．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”(04山东省等) 4、张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着气。(05湖北卷)5、“是谁找我们来凿墙的?是您老人家吧?先凿哪面墙呀，是都凿了哇还是留下一面啊?” (05湖北卷)　　【分析】1句中“好一派万紫千红的灿烂春光”是总括性的话语，其前面应该用冒号；而现在用了逗号，显然不正确。　　句子之间的并列，可用逗号，也可以用分号。如果其中表示并列的一个意思已经用了两个以上的句子来表达，那么表示并列就该用分号了。这样，2句中“用力大了”、“用力匀称”的前面都不该使用逗号，而应该使用分号。而词语之间的并列可用顿号，4句“烦恼，苦闷”间应改为顿号。　　3句中所引为独立引用，说话人在前，所以“表示”后面应该用一个表示提起下文的冒号，而现在用了逗号，显然不合适。5句“先凿哪面墙呀”显然是个问句，后面应用问号。另外“是都凿了哇还是留下一面啊?”是选择问句，“哇”后应加逗号。
如何正确使用冒号
冒号, 用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。
口诀
提示下文用冒号，总结上文要带冒。
一、提示下文，表示后面要分项说明或解释说明
a下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。（解释说明）
b纺线有几种姿势：可以坐着*纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。（分项说明）
c马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后...... （解释说明）
几个考试热点：
1、冒号的提示作用要发挥到句子未尾，也就是说,冒号要管到句末，不能只管到句中。如果提示的内容不是句子的全部，而是部分的话，则不能用冒号。如：
(1)*有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了*党人的大无畏精神。（从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围。其实这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。）
(2)记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。
（冒号只管到作业到深夜）
（3）一种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
（句中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以用错了。应把“歧途”后面的逗号改为句号。）
（4）参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。
例句中的“影片”后面没有较大的停顿，而且“等”后面还有逗号，冒号没有管到句末，应把冒号删去。
（5）老师说了一声：“下课！”就走了。（句中的冒号应该改删去。）
（6）上海文艺出版社最近推出了《当代文坛带家文库》：《巴金七十年文选》、《夏衍七十年文选》、《施蛰存七十年文选》、《柯灵七十年文选》，这些书都是留给子孙后代的精神财富。（2005年高考江西卷） 冒号所管的范围不包括最后一句话，所以，《柯灵七十年文选》后面的逗号应为句号。
（7）本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。
（8）《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级*负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 此句引文仅作句子成分，冒号删。
2、如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。 例如:
必须重申党的纪律：(一)个人服从集体；(二)少数服从多数；(三)下级服从上级；(四)全党服从*。
他接着说:"最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。"
3、如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(指出、说明、证明和认为，这些谓语后一般用逗号)
如：*指出，(：)科学技术是第一生产力。
斯大林说过，脱离实际的理论，是空洞的理论。
4、“某某说”在引语前，“某某说”之后用冒号；在引语中或引语后，则不能用冒号。如：
老师说：“李白是唐代的大诗人。中学课本里有不少李白的诗。”
“李白是唐代的大诗人。中学课本里有不少李白的诗。”老师说。
“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”
“落后就要挨打。”*告诫我们说。
“这个问题，”李刚说：“我们几个领导还要商量一下。” （“李刚说”的后面不能用冒号，而应该用逗号）
“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（04天津）（因为句中“张老师”的话分前后两部分说的，前部分话还没说完，“二字”后不能用句号，改为逗号。冒号管的应是一句独立完整的话，这里如果用了冒号，只能管后面的话，却不能管前面的话，故不能用冒号，改为逗号）
5、不须强调的，没有用原话的（间接引用或部分引用），虽然引了原话但已作了大句子成分的，都不用冒号。如：
（1）小姑娘告诉我："她的家就在附近，每天都会看到月牙湾。"（间接引用不用冒号和引号，将冒号改成逗号）
（2）熊秉明喜欢小诗，李白《静夜思》他称之为："不能再小的小诗"。（转述的文字不能用冒号。）
（3）林则徐宣称："若鸦片一日未绝，本大臣一日不回......"表示决心禁绝鸦片。（部分引用冒号要去掉）
（4）老王来不及向他解释，只说了一声："你看吧！"就走了。（部分引用冒号要去掉）
（5）老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。转述的不能用冒号。（人称发生变化）
6、句中短暂停顿不用冒号。如：
本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。
二、冒号还可表总括上文。
如：
他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。
教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
不过，若被总结的若干句之间已用了句号，就不能用冒号来总结上文，因为这很容易被误解为是对最后一个句号以内的总结。在用冒号领起下文时也要注意，如果被领起的内容超出下面一个句号以外，最好改用句号。
张华考上了北京大学，在化学系学习；李冲进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。(冒号用在总括性话语之前)
注意：
1、一句中不能用两个冒号。
“晚上开大会，张*宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”
“宣布”后面是冒号，“措施”，后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。
会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是……
［解析］ 冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。
2、较大停顿的地方不能用冒号。错例：当年级主任宣布：张三同学在高三年级中获得最高奖学金时，教室里响起了热烈的掌声。
例句中，“当……时”是介词结构作状语，“宣布”后面没有较大的停顿，冒号应该删去。
3.使用“xx说”之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例，“哦，皇帝免冠了！”鲁迅先生说。若引的只是别人的一部分的话，引文前不用冒号。
怎样使用分号
分号,表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。
例：
a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。
b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
口诀
分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）
在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。
如：
他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。
侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。
辨析错误：
春天，他们播种。秋天，他们收获。
“播种”的后面应该用分号而用了句号，割断了关系密切的并列关系，使得句子的层次关系不清楚，应该把“播种”后面的句号改为分号。
有时为了使句意紧密，在非并列关系的多重复句内也用分号。例如:
a．我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺*权利的人除外。(转折关系) 用（，）也可。
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。(转折关系)
这两个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号，又会把前后连贯的意思割断，所以用分号。
B．她就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”
我的心里黯然笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托。
分号将复句中的第一个层次和因果关系突出出来了。
如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也可用分号。
经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
【注意事项】
A．只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。例：
虚心使人进步，骄傲使人落后。
张华考上了北京大学，李平考进了中等技术学校。
对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。（单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号）
辨析：
打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。
应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，只有在"分行列举的各项之间"，才能直接用分号。例如：
本词典作了如下修订：
一、加了一千个新词；
二、修改了释义不确之处；
三、补充了一些例子。
B．句中已用句号不能再用分号。例如：
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；......
句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。
C．并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号. 顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。分号的停顿大于逗号而小于句号，表并列的几个分句里至少有一个用了逗号，才能用分号表示分句间的并列，不能乱了秩序。例：
① 这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导*，则害了*。（表示复句内部并列分句间的停顿。）
②中国谜语具有许许多多的特点：一是结构固定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入深；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。（“等等”代表未说出的并列部分，在其前面也要用分号。）
③他的神色，还是那么安详；他的举止，还是那么凝重。
④直到十几天后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就是这些。（句中讲了四个方面的情况，作者用了分号，把复杂的内容用简省的文字表述得非常清楚。）
⑤张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。(正确)
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