谈召开家长会的几种形式

发布网友 发布时间：2022-04-19 11:41

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热心网友 时间：2023-08-25 23:22

浅谈召开家长会的形式
家长会不是 “告状会”：教师在开家长会时千万不要因为学生一件小事或一点小错误夸大其词，以偏概全。这样不利于孩子成长。这类家长会很可能会成为“受训会”或“仇亲会”。
家长会要突出中心：教师要根据学生不同时期生理和心理的特点，牢牢抓住这个时期学生的共性的东西，有的放矢地开好家长会。切忌面面俱到。中心内容太多等于没有中心。
家长会要有针对性：学生固然有共性的一面，但个性的特征正日趋凸现。如何使家长会开的更有针对性？分层次家长会和四方座谈会（班主任、任课教师、家长、学生）不失是个好方法。师生通过面对面的交流，产生心与心的交融，最终达到彼此的理解和谅解。这种形式的家长会既讲究实效又不留于形式。
家长会提倡“互动”：家长会应该是一个交流经验、共同探讨育人之道的聚会。是一个“群言堂”的会议。班主任和任课教师的点评固然重要，但聆听不同类型家长的经验教训也是很有必要的。因为家长与家长之间往往会对某些问题的看法产生共鸣，达成公识。教师也能从家长的发言中得到启示。
家长会上发“简报”：教师不可能利用家长会对每位学生进行全面点评。如何让每一位家长“不虚此行”？教师最好事先准备一张学生个人近期情况简报和改进意见。这样每位家长就能做到心中有数，胸有成竹。
《家长喜欢什么样的家长会》小结
教师素质是家长会成功的核心。教师除了具备本专业的知识水平和业务能力，还要具有较高的综合素质。教师的世界观、人格品质和工作作风以及对各种现象的情感、态度，都在潜移默化地影响着学生，有些影响在某些学生身上可能留下终身的痕迹。教师的世界观、知识机构和个性心理特征是需要通过一个内化的过程去掌握它们，变成自己的知识体系、心理品质和技能，从而与教育的对象发生相互作用，产生效益，最终实现教育的目的。因此，作为一名教师，尤其是年轻教师，首先要有开好家长会的决心。这就是我们通常意义上的所说的“想干”。其次要具备干好这件事的能力。这就是我们所说的“能干”。最后还要周密设计完成这件事的计划。这就是我们所说的“会干”。
优化形式是家长会成功的途径。家长会的形式多样但效果各异。因此人们很难取舍。只有通过多种渠道，选择不同时空才能获得最佳效果。这里我们要十分强调家长会的形式与内容的关系。我们认为：内容是核心，形式是载体，形式为内容服务，内容决定形式。如果一味地追求形式，我们将会落到形式主义的怪圈里。
信息反馈是家长会成功的保证。建立家长信息反馈制度是家长会成功的保证。通过会前、会后收集家长的意见，不断调整家长会的内容和形式，认真备课，形成自己的特色，只要把家长会似同展示课、公开课、研究课一样，那么家长会的气氛一定会更宽松（畅所欲言），教师与家长之间的沟通一定会更融洽，目标会更一致！

热心网友 时间：2023-08-25 23:23

　　雁池乡中心学校黄国栋开好家长会是班主任搞好班级管理的一项重要内容。教师可根据班级学生的具体情况，有计划、有目的地设计组织不同内容，开好不同形式的家长会。这不仅可以及时勾通家长、学生与老师的思想感情，排除教育过程中的不利因素，而且对建立社会、家庭和学校“三结合”教育网络，让学生快乐健康成长，也有很大帮助。　　
一、勾通交流会　　
这种类型的家长会是以家长为主。中小学生大多数是独生子女，其父母的偏爱及长辈的溺爱，框住了这些独生子女的社会活动范围，尤其是劳动锻炼几乎很少有，因此，他们的思想、道德、品质、情操等方面的成长情况深受家长的影响。随着改革和社会经济的发展，人们的观念在不断发生深刻变化。特别是近些年来，社会上出现了许多“讲不清，理不顺”的事情。社会环境必然直接地、或通过家庭间接地影响学生，使学生中出现许多令家长感到“困惑”和束手无策的现象。如“早恋现象”、“小群体现象”、“冒险现象”“小混混现象”等等。面对这些问题，家长各自有自己的对策，有的是成功的，有的则不成功，有的甚至让家长束手无策。为此，有目标的地针对家长不同的家教方法，组织召开勾通交流会，是很受家长欢迎的。他们都有一本难念的经，能相互理解，相互学习，取人之长，补已之短，改进教育方法，从而使家长、学校教育构成一个和谐统一的整体。组织这种勾通交流家长会，班主任事先要做好准备工作。一是发言家长要选准，发言内容要针对一定时期学生中出现的突出问题来谈谈各自己的教育经验，避免泛泛而谈。二是发言的家长要有一定的口头表达能力，要先他们定好发言提纲，使之条理清楚，观点明确，事例生动，有说服力。三是家长发言后，班主任要进行综合小结，因势利导，使会议达到预期效果。　　
二、问题讨论会　　
这种形式的家长会，是一种根据学生不同情况，把家长召集在一起分析学生问题，商讨教育方法。家长由于思想水平、文化素质、经济条件、社会阶层和环境等方面的不同，所以在教育上的看法是各有千秋的。除了组织问题讨论外，还应根据他们的不同层次的需要，结合学生的典型情况进行问题分析研讨，以帮助他们提高对孩子的教育水平。教师要为家长提供典型问题，也可鼓励家长提供自家小孩的情况以及自己的教育方法，让大家共同研究，，寻求最佳教育方案。在这样的研讨中，家长由于“同病相怜”，所以态度诚恳，敢干直言。讨论时，班主任应将平时记载学生成长情况的表格、资料，交给各位家长，和家长一起对孩子存在的问题既作纵向分析，又作横向比较。有些家庭情况类似的，家长更能看到自己教育上的不足之处，也能看到加强家庭与学校协作教育的必要性。会议最后集中小结时，班主任要对家长热情参与家长会表示感谢，使家长在充满信心的精神下，自觉地承担家庭教育的责任。　　
三、学习汇报会　　
每位到学校开会的家长，最希望看到孩子进步，渴望了解他们的成长。如果家长的愿望能得到较好的满足，就会大大提高他们教育子女的积极性，并主动从各方面支持学校工作。在这种家长会上，学生是主体，班主任象导演，而家长是“看看”、“听听”的观众。班主任根据学生的特长、兴趣和爱好，设计组织不同作品的展览角和不同形式的特长表演。这样的学习汇报活动溶学生、老师和家长为一体。气氛热烈、活泼，家长们在“听”中受到教育，在“看”中受到启发。同时，家长了解到自己的孩子哪些方面有进步，哪些方面还需要孩子们努力；认识到自己需要从哪些方面去帮助孩子，教育孩子。为他们拓宽家庭教育途径大开了眼界。　　
四、教师报告会　　
这种形式的家长会主要是班主任讲，家长听，适合于每学年初进行。新学年，新同学，新集体。通过一段时间的学习生活，学生各自的思想、学习、个性和优缺点等方面的情况，逐渐明朗化了。此时，班主任对全班同学的整体教育方案，个别教育方案，都在掌握新生情况的基础上，有了初步考虑。为完成好自己的教育方案，班主任有必要举行一个报告会，向家长交流有关信息。会上，可首先介绍学校、班级的现状，使家长了解孩子所处的群体环境。介绍学生情况时要考虑家长的心理承受能力，语言恳切，用词要有分寸。表扬同学，要注意引起全体家长的共鸣。指出不良现象的苗头，不能指名道姓。更重要的是，班主任介绍自己的教育方案和设想，要尽量讲得具体一些，并充满一定的热情和信心，让家长感到孩子在你班上学习有一个美好的前程。言谈中，注意措词的知识性，文艺性和幽默感。