简述政治对教育制度的影响

发布网友 发布时间：2022-04-20 01:54

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热心网友 时间：2023-10-23 16:14

　　*对教育的影响主要表现在*对教育目的、教育制度、教育财政和教育机会分配四个方面。
　　一、*对教育的制约作用
　　1.*制度制约着教育的领导权。
　　人类社会的发展史表明，*上的统治者同时也是教育上的统治者，统治阶级总是依靠其掌握的*、经济权利，从而掌握教育的领导权。一方面他们通过国家政权颁布法律*掌握教育的领导权；另一方面他们利用经济力量来掌握教育的领导权；此外，统治阶级还利用其统治思想作为指导编辑教科书，以保证思想上的统治地位。
　　2.*制约着教育的权利和机会。
　　一定社会的*制度不仅决定什么人、哪个阶级掌握领导权，而且也决定由哪些人分享各种权利和机会。教育权利的享受就是如此，谁有受学校教育的权利，谁无受学校教育的权利都是由社会的*制度决定的。社会主义社会消灭了剥削，劳动人民当家作主，人人享有受教育的权利，但只有在社会生产力高度发展的基础上，人人享有平等的教育权利才能真正得以实现。
　　3.*制约着教育的方针和*。
　　教育的方针和*直接受制于社会关系。在教育的发展历史上，不同的*制度历来决定着不同的教育方针和*。当代中国强调发挥*和地方两个方面的积极性，因而在教育上实行大政方针上的集中统一，具体实施上的地方分级管理，既有*的集中，又有地方的灵活。这些既是不同社会关系的反映。
　　4.*制约着教育目的的性质和思想品德教育的内容。
　　在一定的*制度下，统治阶级掌握着教育的领导权，决定着那些人享受教育的权利，这也就必然制约着教育目的的性质。即在一定*制度下的教育目的只能是培养服从并服务于统治阶级的人才。另外，教育培养什么样的人，受教育者要具备什么思想品德，都是由社会的*制度决定的。
　　二、教育对*的促进作用
　　1.教育通过传播一定的社会的*意识形态，完成年轻一代的*社会化。
　　人的社会化是人的发展的重要方面，而*社会化又是人的社会化的重要方面。*社会化是指引人们接受一定的*意识形态，形成适应于一定*制度的*态度与*认同感，以及积极参与*、监督*的*习惯于能力的过程。*社会化主要通过教育进行，教育作为传递文化、训练思想与培养情感的活动，能以直接的或间接的方式向年青一代传播一定的社会意识，促进他们的*社会化，从而为一定社会*秩序的稳定创造重要条件。
　　2.教育通过造就*管理人才，促进**的变革与完善。
　　古代教育十分重视培养*人才。现代社会强调法制，更加重视*人才的培养。由于科技向管理部门的全面渗透，国家对*管理人才的要求更高了。许多国家为了适应这种变化，设立了专门培养*管理人才的学校、系科。社会越发展，对*管理人才的素质要求越高，通过教育选拔、培养*管理人才就越显得重要。
　　3.教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主*建设。
　　一个国家的*是否民主，主要取决于该国的政体，但也与国民的文化素质密切相关。一个国家普及教育的程度越高，国民的文化素质越高，其国民就越能认识民主的价值，在*生活和社会生活中就越能履行民主的权利。而在一个文盲充斥的国家里，**、宗教迷信和官僚主义则比较容易推行。
　　4.教育还是形成社会*、影响*时局的重要力量。
　　学校是知识分子和青少年集中的地方，他们有知识、有见解，思想敏锐，勇于发表意见，通过教育者和受教育者的言论、行动、讲演、文章、学校的教材等来宣传一定的思想，造就一定的*，借以影响群众，为一定的*服务。
　　综上所述，教育与*是辩证统一的关系，我们在考虑两者的关系时，必须要辩证的对待。